趣学 乐说 精做——记学校项目式作业活动的设计

   为了进一步落实“双减”文件精神，彰显作业设计的育人导向，同时也为了更好地提升网课的教学质量，刘潭实验小学进行了“项目化学习研究”，同时学校各教研组围绕“单元教学主题”进行了项目化学习作业的设计。

   语文：知节气 习文化

   学生们通过知节气，聊节气，画节气，诵节气等活动，了解了什么中国传统文化—二十四节气。同时又通过绘制节气图，节气书签，制作节气小报，思维导图，拍摄“我喜欢的节气”小视频等活动，感受到了中华文明之美。

   数学：生活中的百变图形

   玩转立体图形，有趣的七巧板，运动的世界，好看的3D画，周长与面积的奥秘，最省料的包装盒是数学项目化学习的一些作业。学生们非常喜欢这些有意义的作业，通过小组合作完成的这些有意义的作业，学生们发现了原来生活中处处是数学。

   英语 ：My favourite tale

   阅读书报或观看电视电影等多种形式了解世界著名的英文童话故事。学生们可以选择自己喜欢的方式来介绍给大家。有些学生选择了画画，有些选择了给童话配音，有些学生选择了做英语小报来介绍自己喜欢的童话故事。有一些英语口语好的学生甚至挑战了高难度的配乐朗诵。总之，学生选择了自己喜闻乐见地形式去完成了英语作业，也充分感受到了学习的乐趣。

   综合：神奇的降落伞

   科学老师在网课上指导学生认识一般降落伞的结构和作用，了解了结构与功能的关系，以及各种形状的降落伞；信技教师教学生们利用电脑绘图进行降落伞的设计图绘制；数学老师在数学课上教学生计算——如何能将降落伞抛得高一些；美术老师指导学生对降落伞伞面进行装饰；最后学生们在劳动课上展示了各自神奇的降落伞。这一系列的活动，需要多学科的老师共同为学生进行谋划，展现了学科合作的融合性，学生在合作中也充分感受到了学科学习的重要性。

   刘潭实小以“学科项目” 为载体的综合性作业模式，是对现有课堂教学的一种补充，同时也是课后作业的一种实践方式。通过逐步完成项目中的各个活动环节来完成项目活动，最终产生项目作品，从而发挥出1+1大于2的作业功能。

撰稿 张崔芳