探究阅读教学“整体感知”

  开展“整体感知”微课教学探究，是刘潭实验小学四、五月份语文组研究的重点，人人都要参与上课和研讨。5月6日下午，老师们开展了第二次教学研讨活动，由三年级语文杨志琦和周齐英老师执教同一课《海底世界》，课堂展示了“整体感知”这个版块。两位老师用不同的方法突破教学难点，每节“微课”时间20分钟左右。教学中两位老师，整合单元目标，通过对教材文本的分析，设计了相关的学生自主学习任务单，使学生投入课堂学习活动，在学生学习过程中，强调“自主、探究”，充分调动学生的学习积极性的同时，教师更多的注意方法的引导，如:“找关键句、抓关键词”让孩子学有所得。

  教学结束后，大家集中进行研讨，围绕一个问题“课堂上学生的学习过程是否充分？”进行观课和议课。研讨会上施继君校长总结强调，教师通过“整体感知”环节，让学生整体把握文章内容，老师要根据文本特征、学情等具体情况选择不同的“整体感知”方法，当学生出现迷茫的时候要适时停下来，先给予感知方法的指导，不能急于求成，要让孩子一课一得，有所收获，不是单纯的为完成任务单而学习。

  通过课堂展示，教学研讨，刘潭实验小学的老师们正一步一个脚印走在教研发展的道路上。