让“微课堂”发挥“大作用"

  课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，2023年4月19日下午，无锡市刘潭实验小学语文组的老师共聚一堂，开展了一次语文教研活动。

  本次教研活动分两大板块。首先由张霞云老师和施继君老师分别执教部编版小学语文四年级下册第六单元的《芦花鞋》和《小英雄雨来》这两篇课文。两位老师以新课改为引领，精心准备，巧妙设计，各上了一节20分钟的微型课，用不同的方式带领学生掌握整体感知课文的方法。在《芦花鞋》的课堂上，张老师先引导学生回顾本单元前两篇课文的方法，接着让学生默读课文，为每个部分列出小标题，再根据小标题说说各部分主要内容，并连起来整体把握内容。施老师执教《小英雄雨来》，先从课题入手，让学生带着“为什么说雨来是英雄”这个问题尝试快速默读课文，初步感知文章的主要内容，然后根据泡泡图的提示引导学生边读边想、“瞻前顾后”，了解、把握课文的主要内容。再结合课后练习第二题，指导学生学习用列小标题的方式，用自己的话说说课文的主要内容。在此基础上，抓住雨来和敌人进行斗争的描写，体会雨来的机智勇敢与坚强不屈。两节课都有效落实本单元“学习把握长文章的主要内容的语文要素。”

  一次教研活动就是一次专业的研讨，一次精彩思维的碰撞。课后，所有语文老师对这两节课进行评课议课，围绕以下问题进行集体研讨：1.指出教学片段中可以改进提升的地方；2.如果我来教，我会怎么设计？3.受到哪些启发？大家认为两位老师的教学框架清晰，目标达成度高，并能紧扣本单元的语文要素进行教学，也提出了中肯的意见和建议。孙雯老师提出建议引导学生列小标题时可以降低难度，从课题“芦花鞋”入手，让学生猜一猜小说会围绕“芦花鞋”写了哪些事，在学生猜测的基础上再逐步完善小标题，教给让学生列小标题的方法，即抓住中心人物的中心事件来提炼。在场的其他老师也都各抒己见，提出了自己的看法，老师们都收获满满。

  人间最美四月天，不负春光与时行。刘小的语文老师将继续努力，立足课堂，在课改的路上撒播思维的种子，收获丰硕的果实！